給家長(zhǎng)的一些建議

1、在大腦中樹(shù)立全面發(fā)展的理念。

康復(fù)不只是聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言，還有生理、心理等方面要注意。比如，過(guò)度糾正孩子發(fā)音會(huì)打擊孩子說(shuō)話的積極性，使孩子沒(méi)有自信，失去說(shuō)話的興趣，過(guò)分注意發(fā)音語(yǔ)氣不自然，詞不成句。語(yǔ)言發(fā)展里，先要學(xué)會(huì)理解、認(rèn)知、然后開(kāi)始有言語(yǔ)、語(yǔ)言，然后開(kāi)始要求流暢度，最后是清晰度。 除了語(yǔ)言發(fā)展，一定要重視德智體美全面發(fā)展。

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2、潛移默化中以身教完成榜樣的力量——規(guī)范自己的行為，還有情緒、言談、智慧。

觀察、模仿是孩子的天性，尤其對(duì)于聽(tīng)障孩子來(lái)說(shuō)，他們的視覺(jué)是優(yōu)先發(fā)展的。身教大于言傳，比如教育他見(jiàn)到老師要打招呼，可是媽媽見(jiàn)到老師是不打招呼的，他也會(huì)覺(jué)得不打招呼才正常，打招呼反而不正常。

自己有情緒的時(shí)候面對(duì)孩子要克制，不要把不良情緒傳染給孩子。還有日常用語(yǔ)，家庭成員之間說(shuō)話也應(yīng)該注意文明，你以為他可能聽(tīng)不清，但也許就聽(tīng)到了、學(xué)會(huì)了。

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3、良好的教養(yǎng)態(tài)度：不溺愛(ài)、不專(zhuān)制、而要積極自信、樂(lè)觀向上，放手讓孩子主動(dòng)解決問(wèn)題，但是犯了錯(cuò)要制止。

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4、生活中處處是康復(fù)資源--- 用好心，勤用嘴，樂(lè)于行。

用好心---了解孩子康復(fù)到什么階段，這周學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃是什么，老師做什么了，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么配合。比如說(shuō)這一周學(xué)校在學(xué)蔬菜，那可以課后特意帶孩子去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，回家一起洗菜、做菜、吃菜，在這個(gè)過(guò)程中持續(xù)語(yǔ)言輸入，增加理解和運(yùn)用的機(jī)會(huì)。

勤用嘴：嘴巴一定要勤快，孩子需要持續(xù)豐富的語(yǔ)言輸入，一定要邊做邊說(shuō)，看到什么說(shuō)什么。

樂(lè)于行：有了正確的理念和方法，一定要有執(zhí)行力。

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5、注重合作教育資源。

善用教育機(jī)構(gòu)的力量，學(xué)校有教育實(shí)踐，可以申請(qǐng)觀摩課，可以參與教學(xué)，多學(xué)習(xí)，多和老師溝通，了解孩子的狀況，康復(fù)知識(shí)和方法。

多去健聽(tīng)環(huán)境，比如公園、廣場(chǎng)、親朋好友的家中，在這些環(huán)境下鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，多和別人交往，不用怕孩子帶著輔聽(tīng)設(shè)備和別人不一樣，說(shuō)得不清楚也沒(méi)關(guān)系。在這些環(huán)境里可以無(wú)障礙溝通也是我們的康復(fù)目的之一。

在達(dá)到的一定語(yǔ)言水平后，盡早進(jìn)入普通幼兒園進(jìn)行融合，對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)非常有幫助。

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最后，提醒大家我們的目標(biāo)是：培養(yǎng)在生活過(guò)程中自信、獨(dú)立、樂(lè)于交往的孩子，一切行為以這個(gè)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。