孩子到底應(yīng)該幾歲開口說話？三歲的小孩會(huì)多少語言才算正常？什么原因造成兒童語言發(fā)展遲緩？如果孩子真的語言遲緩，家長又該如何教育呢？戳這里，免費(fèi)預(yù)約專業(yè)測(cè)評(píng)
根據(jù)以往的研究與觀察，我們發(fā)現(xiàn)一般的兒童語言發(fā)展有其一定的順序：
（一）哭聲和愉悅聲：幾乎每一個(gè)新生兒都有發(fā)聲的能力，父母對(duì)待嬰兒的聲音要有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，是鼓勵(lì)幼兒語言發(fā)展的第一步。
（二）牙牙學(xué)語：大約在24個(gè)月出現(xiàn)，寶寶會(huì)發(fā)出一些簡(jiǎn)單但無意義的聲音。此時(shí)只是嬰兒自我玩弄不預(yù)期且無含義的發(fā)聲。
（三）社交性發(fā)聲：約五、六個(gè)月大，寶寶開始會(huì)利用不規(guī)則的聲音與外界溝通。
（四）語調(diào)練習(xí)：八個(gè)月左右，雖然聽不懂小家伙的用詞，但已有頗似大人講話的語調(diào)。
（五）第一個(gè)字：通常出現(xiàn)在1018個(gè)月大時(shí)，并且先有一般的理解能力后，才開始說出有意義的話。
（六）呢喃耳語：18個(gè)月后，寶寶肢體動(dòng)作逐漸成熟，可以配合著手腳一起玩聲音的游戲。
（七）鸚鵡式學(xué)語：兩歲的幼兒開始重復(fù)大人說的話，直至約兩歲半時(shí)逐漸消失。
（八）語言交談：鸚鵡式學(xué)語后減少后，幼兒開始與大人真正的對(duì)話，并隨著年齡的增加與經(jīng)驗(yàn)的累積，語言能力也急速增加。
但由于缺乏語言素材，又急于表達(dá)自己的意見，有時(shí)孩子會(huì)出現(xiàn)發(fā)展性的口吃。
但只要父母有耐心，同時(shí)使用簡(jiǎn)短易懂的字眼和平緩的說話速度，一般來說，七歲以前講話不流利仍算是正常的范圍。
每個(gè)孩子語言發(fā)展的速度略有不同，雖然如此，但仍有一些重要的參考界限，來判斷是否有可能語言發(fā)展遲緩：
（一）至兩歲仍無任何語匯出現(xiàn)。
（二）至三歲仍無任何句子出現(xiàn)。
（三）三歲以后說話模糊不清難以理解。
（四）五歲以后，句子仍常有錯(cuò)誤。
（五）越長大越不說話。
遇到這些狀況時(shí)，最好早日尋找專業(yè)人員的幫助。
導(dǎo)致語言發(fā)展遲緩的原因相當(dāng)復(fù)雜，主要有下列幾項(xiàng)：
（一）聽覺障礙；
（二）神經(jīng)或大腦傷害；
（三）情緒障礙，如自閉癥兒童；
（四）環(huán)境剝奪，如父母無暇與幼兒互動(dòng)或過分溺愛，沒有讓幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)需求的機(jī)會(huì)；
（五）智能不足所表現(xiàn)的語言發(fā)展遲緩。
語言發(fā)展遲緩的小朋友需要的不只是幾節(jié)課的訓(xùn)練，而是一個(gè)經(jīng)年累月的培育過程。
更重要的是，要有愉快且具刺激誘發(fā)的學(xué)習(xí)氣氛，才能有效的增進(jìn)幼兒語言發(fā)展。加強(qiáng)教育的方法可以有下列幾個(gè)方向：?（一）提高聽覺專注力：鼓勵(lì)孩子注意聲音刺激。（二）發(fā)展語言能力（理解認(rèn)知）：認(rèn)知理解能力永遠(yuǎn)早于語言表達(dá)，因此要利用每次機(jī)會(huì)多跟孩子「說」，不要勉強(qiáng)孩子站在你面前聽你說話，因?yàn)檫@對(duì)他來說是無趣而且難以控制的事。?
（三）鼓勵(lì)發(fā)聲：當(dāng)孩子有能力模仿發(fā)聲時(shí)，要求他必須適當(dāng)?shù)哪７鲁雎?，才滿足他的需求，使其了解語言工具對(duì)他意愿滿足的重要性。
（四）模仿動(dòng)作與發(fā)音：最有效的是「玩」聲音，例如玩火車游戲，一邊擺動(dòng)雙手，一邊發(fā)出“嗚”的聲音。重點(diǎn)是要用「玩」的態(tài)度來吸引幼兒學(xué)習(xí)模仿。（五）口腔動(dòng)作：這是針對(duì)一些在生理上有特殊障礙的小朋友，分別對(duì)其呼吸（如練習(xí)吹氣）、唇（如閉唇親親）、舌（上下左右外內(nèi)動(dòng)）、下顎（大口咀嚼餅干）等做動(dòng)作練習(xí)，以加強(qiáng)說話所需的口腔功能。總之，家長要鼓勵(lì)孩子用語言來提出要求或問題，多激勵(lì)、理解和表揚(yáng)孩子，把握好語言訓(xùn)練的要點(diǎn)和方法，讓孩子快樂成長，勇敢說話。