【育聰】自閉癥孩子的語言訓(xùn)練步驟
發(fā)布日期:
2024-08-07
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【育聰】自閉癥孩子的語言訓(xùn)練步驟

語言是人類最重要的交際工具,但對于患有自閉癥的孩子來講,語言方面的缺陷嚴(yán)重阻礙了他們?nèi)谌肷鐣?huì)的道路,因此加強(qiáng)對自閉癥兒童的語言訓(xùn)練是我們必須要需要面對的重要問題。


今天文章將從語言訓(xùn)練步驟、語言訓(xùn)練方法、訓(xùn)練原則等方面系統(tǒng)給大家介紹一下自閉癥兒童的語言訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)步驟。

【育聰】自閉癥孩子的語言訓(xùn)練步驟

語言

訓(xùn)練步驟

、自閉癥兒童常見語言障礙


首先根據(jù)自閉癥兒童語言障礙程度分類,大致分為了以下幾類:

【育聰】自閉癥孩子的語言訓(xùn)練步驟


1、無語言:通常會(huì)被認(rèn)為聽力有問題或是失語癥;


2、立即仿說:有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖,而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖;


3、延宕仿說:在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲,同樣也會(huì)有溝通性或是非溝通性之分,而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系;


4、說話不帶感情:他只是在告訴你某件事,而不是和你談話,也沒有一般人說話時(shí)一問一答、一來一往的特性;


5、無法掌握音調(diào)、音量:說話時(shí)有如木偶一般,十分機(jī)械化,無法通過語音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受,并不能在不同的情境中使用不同的音量;


6、字義無法變化:如學(xué)校和校正,不能分辨其讀音;


7、代名詞反轉(zhuǎn):"你"、"我"、"他"等代名詞有混淆的現(xiàn)象。


8、不清楚肯定與否定的概念:常使用"不",而較少使用甚至不會(huì)使用"是"或者"好";


9、文法結(jié)構(gòu)不成熟:會(huì)使用自己的一套語言,通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義;


10、很少發(fā)問:除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外,他們很少會(huì)提出問題來發(fā)問;


11、固著性:不管情境的變化,重復(fù)的念著某句話;


12、不會(huì)使用因果性的語言:如因?yàn)?、所以、因此、如果等詞匯。

【育聰】自閉癥孩子的語言訓(xùn)練步驟

了解完自閉癥兒童常見語言問題之后,我們要具體地列出他該增進(jìn)的行為和該減少的行為,特教老師和家長應(yīng)該配合共同教導(dǎo),根據(jù)孩子的現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)情況定期調(diào)整語言康復(fù)的目標(biāo),從最需要訓(xùn)練的能力開始,逐步深入。

【育聰】自閉癥孩子的語言訓(xùn)練步驟

比如孩子已有說單字的能力時(shí),那么訓(xùn)練的重點(diǎn)則可放在說短句、表達(dá)需求上??偠灾?,明確孩子的情況之后才能有的放矢,但同時(shí)解決了一個(gè)問題之后,要繼續(xù)完成其他的語言障礙問題。

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實(shí)用的原則



自閉癥兒童的抽象思考能力有缺陷,不懂的舉一反三,我們要盡量通過實(shí)物幫著他們理解與獲得有用的溝通技巧。所以在教導(dǎo)自閉兒語言訓(xùn)練時(shí)要以生活用語為優(yōu)先。

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循序漸進(jìn)的原則



兒童各方面的能力是依循一定的順序而發(fā)展,自閉癥兒童的語言能力也不例外。


例如一個(gè)孩子還不會(huì)說話,媽媽卻拿著果汁要他說出"喝"才給他,結(jié)果弄得孩子大發(fā)脾氣,媽媽沮喪不已。如果這個(gè)媽媽能了解孩子的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于基本學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)而不是仿說,她就不會(huì)緣木求魚地要孩子去做那些根本做不到的事。


所以在教學(xué)前必須先做能力分析,依照自閉癥兒童的個(gè)別差異,循序漸進(jìn)的教。

【育聰】自閉癥孩子的語言訓(xùn)練步驟

避免一成不變的學(xué)習(xí)過程



自閉癥兒童本來就有固定行為的特性,所以在教導(dǎo)時(shí)應(yīng)盡量多變化,不分時(shí)地給予機(jī)會(huì)教育。否則會(huì)造成他只在特定地方才知道某個(gè)東西,離開該處就不知道了。


例如在教孩子認(rèn)識水時(shí),要讓他了解在瓶子中的是水,水龍頭流出來的也是水,水溝中的水同樣也是水。

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運(yùn)用行為改變技術(shù)的原理



找出孩子的強(qiáng)化物,比如零食或者飲料等,只要他達(dá)到該階段的目標(biāo)即予以增強(qiáng)。

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