家長總說：“孩子說話不清楚，帶孩子去做了評估之后，建議做口肌訓(xùn)練，什么是口肌訓(xùn)練??？”

我們在幫助孩子做語言發(fā)育訓(xùn)練時(shí)，常常會采用“口肌訓(xùn)練”，改善口齒清晰度，幫助孩子發(fā)音，但很多家長都不太明白，究竟什么是口肌訓(xùn)練？

什么是口部肌肉訓(xùn)練？

口肌訓(xùn)練也被叫做口部肌肉運(yùn)動治療，一種口部肌肉鍛煉的方法，是語言能力訓(xùn)練計(jì)劃中重要的一部分。

訓(xùn)練內(nèi)容針對?下顎、嘴唇、舌頭、軟腭、喉部?等肌肉來進(jìn)行，按照需要加強(qiáng)這些肌肉的活動力量，幅度，速度，耐力，穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性，來改善寶寶發(fā)音說話及進(jìn)食技巧。

訓(xùn)練的過程中會按需使用不同工具提供觸覺提示，比如?壓舌棒、吹氣笛、牙膠、吸管、震動器?等。

哪些孩子需要做口肌訓(xùn)練？

對于部分家長來說，可能根本沒有聽說過“口肌訓(xùn)練”這個(gè)詞，也不知道自己家的寶寶能不能用到！

口肌訓(xùn)練主要針對的人群，是相比其他典型發(fā)展的、同齡的人來說，在喂食和說話方面有肌肉運(yùn)動困難的孩子。

比如肌肉運(yùn)動的活動性弱、靈活性弱、精確性弱、持續(xù)性弱等原因，不能夠利用聽覺和視覺提示正確發(fā)出目標(biāo)語音、2歲后還流口水，吃飯慢、咀嚼少或不咀嚼、挑食、發(fā)音少、說話不清楚等問題。

總的來說，嘴唇、下顎、舌頭、軟顎、喉部和呼吸等功能存在問題的孩子，就需要做口肌訓(xùn)練。

若語言發(fā)育障礙兒童在各年齡層有出現(xiàn)以下情況，家長要多加留意他的口肌發(fā)展：

1歲時(shí)

經(jīng)常出現(xiàn)嘔吐反射，吞下半固體食物（如：白粥）時(shí)嘴唇不會合上，咀嚼期間嘴唇和臉頰很少活動；

1.5歲時(shí)

咀嚼時(shí)嘴唇不會合上，吞東西時(shí)舌頭經(jīng)常伸出來，用杯子喝水時(shí)，水經(jīng)常從嘴巴流出；

2歲時(shí)

經(jīng)常流口水，不能使用吸管喝水，不能自如咬食肉類或較堅(jiān)硬的面包；

3歲時(shí)

咀嚼時(shí)無法把食物從一邊轉(zhuǎn)移到另一邊，咀嚼時(shí)舌頭很少活動。

如果寶寶有以上這些癥狀，建議盡早帶寶寶去做發(fā)育評估。

口肌訓(xùn)練與孩子說話有什么關(guān)系？

簡單地說，當(dāng)我們要說出一個(gè)“a”音時(shí)，我們首先要張開嘴巴（張開嘴巴的同時(shí)下顎骨也會打開），然后控制氣息呼出來。

假如你的下顎骨力量弱，你沒法打開或者打開了一條縫隙，那就不能順利發(fā)出正確的聲音。

針對這種情況，就會通過牙膠，牙膠棒，蘋果條等口部肌肉工具，讓小朋友通過動態(tài)的咀嚼，靜態(tài)的維持咬住牙膠棒等工具，提高自身對下顎骨的控制和力量。

確實(shí)存在口肌問題該怎么做？

經(jīng)過言語發(fā)育訓(xùn)練師的專業(yè)評估再決定?。

對孩子的口部感知覺與運(yùn)動能力做評估，包括口腔內(nèi)外的觸覺，下頜的穩(wěn)定和對稱，嘴唇的獨(dú)立運(yùn)動能力，舌頭的獨(dú)立運(yùn)動能力，等等。

當(dāng)然，一個(gè)完整的評估不僅包括口腔結(jié)構(gòu)，表達(dá)、說話清晰度，還包括了解個(gè)案史、語言理解和家長的問題和期望等。

根據(jù)評估結(jié)果分析是否需要在治療服務(wù)中加入口肌訓(xùn)練，然后將評估結(jié)果和建議告知家長，在家長知情同意后再進(jìn)行相關(guān)治療，制定出口肌訓(xùn)練的計(jì)劃。

家長不能“擅自”在家給寶寶進(jìn)行口肌訓(xùn)練，在專業(yè)指導(dǎo)下做有效的口肌訓(xùn)練，才能真正的支持和幫助寶寶語言能力的發(fā)展。

孩子發(fā)音不清楚，要不要干預(yù)？

做了一年多口肌，孩子怎么還不說話？?

寶寶2歲還不會叫媽媽，怎么辦呢？

家長們還在糾結(jié)這些問題嗎？

一旦發(fā)現(xiàn)寶寶出現(xiàn)以上這些問題

不要抱有“觀望”心態(tài)

及時(shí)帶寶寶去做語言發(fā)育評估

才是正確的選擇！