主要適用于呼吸支持不足的孩子，也就是說話有氣無力的孩子。
首先盡量用鼻深吸氣然后用力快速地將氣流從口腔呼出，從而增加肺活量，提高言語呼吸支持能力；可通過吹羽毛、吹蠟燭、吹紙青蛙等活動(dòng)感知深吸氣后快速呼出的感覺。
誘導(dǎo)出孩子的送氣音，再用正常嗓音發(fā)送氣音，進(jìn)行快速用力呼氣訓(xùn)練；完成后開始增加難度，教孩子深吸一口氣，同時(shí)用力發(fā)以送氣音“p、t、k、c、ch、q”開頭的單/雙音節(jié)詞語。如：跑步、土豆、開門、氣球、葡萄等。
通過讓孩子深吸氣后，緩慢平穩(wěn)持續(xù)地發(fā)音，提高孩子說話時(shí)對(duì)言語呼氣的控制能力，從而為穩(wěn)定孩子言語持久的呼吸支持。
訓(xùn)練時(shí)可以玩“吹蠟燭”的游戲。先將38根蠟燭固定在桌上，一字形排開并點(diǎn)燃。讓孩子站在桌子的旁邊，與桌上的蠟燭保持一定距離，深吸氣，然后緩慢平穩(wěn)地吹氣，使蠟燭的火苗不斷閃動(dòng)但不滅。
完成后開始逐漸增加難度，讓孩子與桌面上蠟燭拉開10厘米、20厘米、30厘米的距離；將呼氣與發(fā)音訓(xùn)練相結(jié)合。
通過讓孩子一口氣連貫地朗讀詞句，并循序漸進(jìn)地增加句長(zhǎng)，來增強(qiáng)孩子的言語呼吸支持能力，提高其呼吸與發(fā)聲的協(xié)調(diào)性。
操作步驟：跟讀句子、快速跟讀句子、朗讀句子。康復(fù)師和家長(zhǎng)在操作過程中要提醒孩子一口氣跟讀或朗讀一個(gè)句子，可根據(jù)孩子情況選擇句子及增加句子長(zhǎng)度。
訓(xùn)練句子：蘋果→紅蘋果→吃紅蘋果→我吃紅蘋果→我喜歡吃紅蘋果→我最喜歡吃紅蘋果→我最喜歡吃大紅蘋果→我最喜歡在家吃大紅蘋果。（以此疊加）
家長(zhǎng)朋友們通過以上有趣的游戲方法，使孩子們?cè)诩依锟鞓返剡M(jìn)行呼吸支持訓(xùn)練，能有效促進(jìn)孩子增大肺活量，改善孩子的發(fā)音氣短，說話聲音小等現(xiàn)象，利于孩子說話更為流利連貫。