在給孩子干預(yù)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的難題。今天就來(lái)給大家分享一些語(yǔ)言干預(yù)過(guò)程中比較實(shí)用的方法，學(xué)起來(lái)

一：從孩子的興趣和意愿入手

孩子一般在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)有一個(gè)很大的感觸，就是孩子的意愿，他想要學(xué)習(xí)，他才會(huì)去學(xué)習(xí)，孩子不愿意的話，家長(zhǎng)是什么辦法都沒(méi)有。那么在孩子沒(méi)有意愿的時(shí)候，我們一般不要強(qiáng)迫孩子，但是我們可以找一些孩子感興趣的東西去激發(fā)孩子的意愿。有自己感興趣的東西，孩子通常會(huì)學(xué)的比較快一點(diǎn)，這就相當(dāng)于我們?cè)诮o孩子干預(yù)過(guò)程中的一種強(qiáng)化物。

四：強(qiáng)化同一個(gè)詞匯在不同場(chǎng)景的應(yīng)用，豐富孩子語(yǔ)言

例如：我們?cè)诩依锝毯⒆诱J(rèn)識(shí)“衛(wèi)生間”，可以告訴孩子衛(wèi)生間是用來(lái)大小便的地方。在外面的時(shí)候看到“衛(wèi)生間”也可以跟孩子在強(qiáng)化一下：“這是衛(wèi)生間，是可以大小便的地方。”

這樣孩子以后不管是在家里還是在外面，看到“衛(wèi)生間”就知道這是可以大小便的地方，他如果當(dāng)時(shí)有需求的話，就會(huì)跟你說(shuō)：“我要上衛(wèi)生間。”

五：剛開(kāi)始干預(yù)發(fā)音，矯正是其次

在我們剛剛開(kāi)始給孩子干預(yù)發(fā)音時(shí)，孩子發(fā)出類似的聲音就及時(shí)給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，不要馬上糾正孩子的發(fā)音。我們讓孩子知道，只要我發(fā)音，就能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子是可以去配合我們練習(xí)發(fā)音的。

在孩子發(fā)音的過(guò)程中，不要讓孩子練習(xí)很多次，多次練習(xí)之后，如果孩子發(fā)音不準(zhǔn)確，后期糾正的時(shí)候就會(huì)有點(diǎn)困難。

六：深入了解孩子自身能力，建立孩子學(xué)習(xí)模型，劃分孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)，按階段進(jìn)行

在給孩子干預(yù)之前，我們首先要做的事情就是深入了解孩子自身能力。只有了解了孩子的自身能力，才能針對(duì)性的幫助孩子提升。針對(duì)孩子的實(shí)際能力，劃分孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分階段進(jìn)行，按部就班的幫助孩子提升，這樣孩子的基礎(chǔ)才能打得更加牢固。

七：家庭干預(yù)父母一定要多進(jìn)行語(yǔ)言輸出，變身話癆，這樣孩子才能更快學(xué)會(huì)說(shuō)話

都說(shuō)父母是孩子最好的老師，在家庭干預(yù)的過(guò)程中，一定要多給孩子輸出語(yǔ)言，讓孩子耳濡目染，給孩子創(chuàng)造好的語(yǔ)言環(huán)境，這樣孩子的語(yǔ)言會(huì)進(jìn)步的更快。

八：合理利用故事書(shū)、知識(shí)卡片、適當(dāng)?shù)碾娮赢a(chǎn)品來(lái)寓教于樂(lè)，學(xué)習(xí)一些益智內(nèi)容

單純枯燥的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于孩子并沒(méi)有什么吸引力，我們可以適當(dāng)?shù)睦煤⒆痈信d趣的東西，比如說(shuō)故事書(shū)、知識(shí)卡片來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)一些好玩的游戲環(huán)節(jié)，這樣不僅能提升孩子學(xué)習(xí)的興趣，還能讓孩子真正的學(xué)到更多的東西。

九：家庭關(guān)系和睦，共同擔(dān)當(dāng)，孩子心情愉悅學(xué)習(xí)效率才會(huì)更高

和睦的家庭關(guān)系，是孩子有一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，父母共同努力，陪伴孩子，幫助孩子，孩子是一定會(huì)有進(jìn)步的。父母開(kāi)心，孩子開(kāi)心，孩子的學(xué)習(xí)效率才會(huì)更高，這樣孩子進(jìn)步的會(huì)更快。