如果特殊孩子不愿意主動(dòng)說(shuō)話，或者您想展示一件新玩具，您可以先玩給孩子看，然后把玩具交給孩子?；蛘吣菔玖送娣ㄖ?，也給孩子一件同樣的玩具，然后幫助孩子重復(fù)您剛才的動(dòng)作。例如，在玩橡皮泥時(shí)，您可以用餅干模具壓出一個(gè)形狀，然后給它命名，“這是一顆星星?！?/p>

在第一輪活動(dòng)時(shí)，您已經(jīng)設(shè)定了主題：向特殊孩子展示如何用模具出形狀，并向孩子的詞匯庫(kù)提供新詞。如您的孩子喜歡泡泡，可以吹出氣泡，這樣可以抓住孩子的注意力，并有機(jī)會(huì)展示這個(gè)動(dòng)作。接下來(lái)，可以先說(shuō)出“吹”這個(gè)字為動(dòng)作命名，然后在吹出泡泡之后說(shuō)“泡泡”這個(gè)詞。最終，您會(huì)找到可以和特殊孩子輪流進(jìn)行的共同活動(dòng)。

老師和家長(zhǎng)可以在輪流行為中為物品和行為命名。大多數(shù)父母已經(jīng)自發(fā)地在游戲中加入描述行為的詞匯了。這種増加詞匯、加入音效和命名物品、動(dòng)作的方式值得贊揚(yáng)。但對(duì)特殊孩子來(lái)說(shuō)，一定要保證語(yǔ)言簡(jiǎn)單，最好和孩子的用語(yǔ)基本一致。如果自閉癥孩子還不會(huì)說(shuō)話，那語(yǔ)言就要保近簡(jiǎn)短、直接。例如，如果活動(dòng)中出現(xiàn)了橡皮泥，您可以用“泥”“開(kāi)”、“滾”、“推”等詞和餅干的形狀（如“方形”、“圓形”、“樹(shù)”、“飛機(jī)”）為物品和行為命名。合適的三字動(dòng)作和短語(yǔ)可能包括“打開(kāi)它”、“切開(kāi)它＂、“推方形”、“拿出來(lái)”、“放進(jìn)去”和“放頂上”等。

在進(jìn)行共同活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)和老師不妨采用下面這些參考用語(yǔ)：

1、在玩玩具的過(guò)程中，當(dāng)輪到特殊孩子時(shí)，您先想好如何命名物品或活動(dòng)素材，然后在孩子握著、觸摸或仲手去夠的時(shí)候，大聲說(shuō)出它的名字。您和孩子在對(duì)物品做些簡(jiǎn)單動(dòng)作的時(shí)候，也可以這么做：“放進(jìn)去”、“拿出來(lái)”、“搖”、“滾”、“開(kāi)”、“關(guān)”、“寫(xiě)”、“拍手”、“跳”、“往上”和“向下”等。輪到您使用物品的時(shí)候，也重復(fù)這些詞。

2、在玩不含物品的社交游戲時(shí)，您也可以這么做。在唱歌和運(yùn)動(dòng)游戲里，會(huì)出現(xiàn)哪些動(dòng)作、姿勢(shì)和身體活動(dòng)呢？抓住機(jī)會(huì)，為這些動(dòng)作命名吧。

直接。例如，如果活動(dòng)中出現(xiàn)了橡皮泥，您可以用“泥”“開(kāi)”、“滾”、“推”等詞和餅干的形狀（如“方形”、“圓形”、“樹(shù)”、“飛機(jī)”）為物品和行為命名。合適的三字動(dòng)作和短語(yǔ)可能包括“打開(kāi)它”、“切開(kāi)它＂、“推方形”、“拿出來(lái)”、“放進(jìn)去”和“放頂上”等。