很多父母都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在游戲時(shí)經(jīng)常自言自語(yǔ)，他們的表達(dá)有時(shí)正確，有時(shí)錯(cuò)誤，有時(shí)顛三倒四，有時(shí)嘰里呱啦，甚至讓人完全聽不懂。

這其實(shí)是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)重要表現(xiàn)，他們自己可能也不知道在說什么，但已經(jīng)表現(xiàn)出豐富的想象力和高超的詞匯使用技巧。

由于0-6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵階段，這一階段，語(yǔ)言發(fā)展會(huì)受到遺傳、環(huán)境等多重因素的影響，所以在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)規(guī)則泛化等邏輯性錯(cuò)誤。

所謂規(guī)則泛化，其實(shí)就是用詞不當(dāng)。

例如：聽大人們說“一個(gè)星期”，“一個(gè)月”，自己就說“一個(gè)年”，“一個(gè)天”。

為了研究?jī)和侨绾潍@得語(yǔ)言的，兒童語(yǔ)言專家瓊?伯克曾經(jīng)做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。

瓊?伯克虛構(gòu)了一些不存在的“新詞”和“新事物”，做成卡片，呈現(xiàn)給一群4-7歲的兒童并測(cè)試他們的掌握程度。

結(jié)果揭示出兒童不僅依賴語(yǔ)法規(guī)則，而且能夠提煉新規(guī)則，并把這種規(guī)則用于新的情境。

這正是幼兒的語(yǔ)言常常缺乏邏輯性的原因之一，他們善于模仿和總結(jié)，但受到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制，經(jīng)常會(huì)“自以為是”地使用語(yǔ)法規(guī)則而鬧出各種各樣的笑話。

所以，當(dāng)聽到孩子錯(cuò)誤的表達(dá)后，家長(zhǎng)不要笑話孩子，應(yīng)該盡量開發(fā)孩子潛在的語(yǔ)言能力，這對(duì)孩子是百利而無一害的。

父母若想培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，可以從以下幾個(gè)方面入手：

對(duì)孩子來說，父母是他們語(yǔ)言環(huán)境中的最重要的人，每天接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，所以父母應(yīng)該有意識(shí)地多對(duì)孩子說話，要多和孩子交流，吃奶、睡前、玩游戲的時(shí)候都要多說，要看著孩子說。當(dāng)孩子會(huì)說話的時(shí)候，盡管會(huì)說的慢、說錯(cuò)話，但只要家長(zhǎng)主動(dòng)和他說話，對(duì)他就是鼓勵(lì)。

說普通話，不要用方言，要注意發(fā)音、用詞、語(yǔ)法的正確性，尤其是方言中的問題。比如把牛奶念成“l(fā)iú lǎi”,“ying”和“yin”不分，自己說成“記幾”，吃飯說成“七飯”等問題，這些都會(huì)影響孩子的語(yǔ)言表達(dá)。

孩子出現(xiàn)這種問題時(shí)，家長(zhǎng)也要及時(shí)糾正，否則形成習(xí)慣后，再改就很費(fèi)勁了。當(dāng)然，還要避免在孩子面前討論不適宜的話題。

引導(dǎo)包括兩方面，正確性和拓展性。

孩子剛學(xué)會(huì)說話時(shí)，父母要及時(shí)引導(dǎo)。比如，孩子說“嗚嗚叫”，父母可以引導(dǎo)孩子說“汪汪汪，小狗叫”，等孩子知道“小狗叫”的時(shí)候，父母可以問他“小狗什么時(shí)候叫？”“誰(shuí)家小狗在叫？”等。

如果單純的讓孩子說什么，孩子多半會(huì)反感，也沒有效果，因此父母可以用一些趣味形式讓孩子愛上說話。

①圖畫。用圖畫給孩子說故事，一邊讓孩子看圖，一邊說給他聽，還可以讓孩子也嘗試說幾句，這樣一個(gè)故事下來，孩子不僅說話得到了鍛煉，注意力也得到了培養(yǎng)，還學(xué)到了知識(shí)。

②游戲。家長(zhǎng)如果和孩子玩“大花狗與小黑貓”的游戲，就可以嘗試讓孩子說“黑色、白色、小貓、大狗、汪汪、喵喵、捉老鼠、啃骨頭”等詞語(yǔ)。

游戲過程中，對(duì)“生氣”“高興”等非具體形象的詞匯，家長(zhǎng)可以通過表演，讓孩子感覺到，表情可以浮夸一點(diǎn)，這樣孩子可以更容易看出來。

③兒歌。兒歌也不錯(cuò)，也是開發(fā)孩子語(yǔ)言潛力和學(xué)習(xí)的好方法之一。比如“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”不到30字，就把小兔子的特點(diǎn)表現(xiàn)了出來，這種唱歌教學(xué)比單純地說效果好很多。

此外還有童謠、詩(shī)歌、繞口令等，朗朗上口，篇幅不長(zhǎng)，趣味性強(qiáng)，題材包羅萬(wàn)象，特別適合孩子。

每個(gè)孩子身體和心理都不一樣，語(yǔ)言的發(fā)展也會(huì)因人而異，有的孩子語(yǔ)言起步早，有的孩子起步晚，父母一定不能操之過急，只要孩子正常，早晚都能學(xué)會(huì)說話。

此外，父母不要經(jīng)常把孩子的錯(cuò)誤當(dāng)笑話來講，這會(huì)打擊孩子的自尊心，要多鼓勵(lì)孩子，認(rèn)真傾聽和交流，不隨意打斷孩子說話。

幼兒語(yǔ)言發(fā)展的一般階段：