一、 聽障兒童注意力不集中的現(xiàn)象： ?
? ? ? 1、聽障兒童的注意力是從無意識注意開始，逐漸的形成和發(fā)展到有意注意，但這過程很緩慢。由于認知基礎(chǔ)原因，認識水平低下，不知道自己應(yīng)該注意什么，只是對一些新奇的，刺激性強烈的；運動變化著的事物產(chǎn)生注意興趣。 ? ? ? ?
? ? ? 2、聽障兒童習(xí)慣于借助于視覺引起和保持注意。由于聽力受損，習(xí)慣以目代耳去認識周圍事物，靠看手勢，看口型，看圖片去理解語言，引起注意。對于一般的有聲的語言，談話這類吸引正常兒童注意的方法，是不能夠引起聽障兒童注意的。 ? ? ?
? ? ? 3、在學(xué)習(xí)過程中他們很難 在同一時間內(nèi)把注意力指向不同的對象，只能由注意力的轉(zhuǎn)移來代替。例如正常兒童可以邊聽老師講課，邊看教具，可以同時產(chǎn)生聽覺和視覺集中。聽障兒童獲得的感知形象缺乏完整性，他們往往不善于根據(jù)活動任務(wù)把自己的注意力從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上去。 ? ?
? ? ? 4、聽障兒童的注意力穩(wěn)定性較差，注意力的穩(wěn)定性是指注意在同一對象或同一活動上所持續(xù)的時間。聽障兒童在學(xué)習(xí)中往往以目代耳，容易出現(xiàn)視覺疲勞現(xiàn)象。例如在課堂中很容易離開老師所講的內(nèi)容，而將注意力轉(zhuǎn)向別的刺激物上。
二、怎樣培養(yǎng)良好的注意力 ? ? ? ? ?
? ? ? 1、大量認識各種事物，積累認知基礎(chǔ)。在日常生活中培養(yǎng)孩子的動手能力，增強理解能力。 ? ? ? ? ?
? ? ? 2、充分利用直觀的教具，加強教學(xué)的直觀性，增強教學(xué)趣味性，吸引孩子學(xué)習(xí)的主動性。 ? ? ?
? ? ? 3、教學(xué)方式，方法要靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容要豐富，新穎。 ? ? ?
? ? ? 4、針對聽障兒童的學(xué)習(xí)特點，進行學(xué)習(xí)目的的教育，使他們能夠明確老師要求注意什么，做什么，完成什么任務(wù)等。 ? ?
? ? ? 5、充分調(diào)動多種感官【視，聽，觸，味，嗅】參與注意，提高學(xué)習(xí)效果。 ? ? ?
? ? ? 6、培養(yǎng)聽障兒童的組織紀律性，既能夠提高自我控制能力，也是培養(yǎng)有意注意的重要途徑。 ? ? ?
?三．培養(yǎng)聽障兒童注意力的小游戲 ? ?
? ? ? 1、（1---2）歲幼兒；訓(xùn)練敲，推，翻轉(zhuǎn)物體；圖形嵌板的對應(yīng)拼嵌；練習(xí)拿勺子吃飯，拿杯子喝水；用兩個小杯子相互倒水；撿豆子，分豆子等。 ? ? ?
? ? ? 2、（2----3）歲幼兒；練習(xí)拍球，穿珠，套圈，螺母螺帽配對擰；記住物品在房間里的位置；簡單接數(shù)；復(fù)述簡單的句子；看圖填色。 ? ? ?
? ? ? 3、（3---4）歲幼兒：學(xué)習(xí)節(jié)奏節(jié)拍，根據(jù)指令變化；學(xué)習(xí)找規(guī)律；找出語句中錯誤的地方；快速接3位以上數(shù)。 ? ?
? ? ? 注意力訓(xùn)練實例： ? ? ? ? 某耳蝸學(xué)生，3歲半，男生，認知基礎(chǔ)為能理解簡單的生活中常見話語，注意力缺陷表現(xiàn)為上課坐不住，老師教的知識很容易忘記。 ? ?
? ? ? 訓(xùn)練方法： ? ? ? ?
? ? ? 1.器材配合訓(xùn)練（平衡臺接球；趴地推球；平衡步道；平衡踩踏車）每天堅持訓(xùn)練一小時。 ? ?
? ? ? 2、視聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練（聽聲音指圖片） ?
? ? ? 3、動作和節(jié)奏模仿，然后根據(jù)指令做出正確的回應(yīng)。 ?
? ? ? 4、練習(xí)簡單數(shù)字接數(shù)，看圖填色。 ? ? ? ?
? ? ? 結(jié)論：該生經(jīng)過3個月的訓(xùn)練，能夠連續(xù)學(xué)習(xí)45分鐘。上課不會坐不住，分心。 綜上所述，注意力在聽障兒童全面康復(fù)的過程中有至關(guān)重要的作用，希望我們的共同努力能讓孩子的康復(fù)之路更加平坦。
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