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?兒童的發(fā)展預(yù)期與生理年齡緊密相關(guān)，處于不同生理年齡的兒童在語(yǔ)言、情感、智力、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往等各方面的中點(diǎn)均有不同。0~3歲處于大腦發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在這個(gè)階段獲得聽(tīng)力補(bǔ)償并進(jìn)行科學(xué)有效的康復(fù)是至關(guān)重要的。
? ? ? ??兒歌是兒童訓(xùn)練語(yǔ)言的需要
語(yǔ)言是人類特有的用來(lái)表情達(dá)意、交流思想的工具，是思維的直接現(xiàn)實(shí)，人的思維隨著語(yǔ)言能力的發(fā)展而提高完善。幼兒思維能力的發(fā)展更與語(yǔ)言能力的發(fā)展密切相關(guān)，無(wú)論是語(yǔ)言正誤、詞匯積累，還是用語(yǔ)句表情達(dá)意，都反映和制約著思維的發(fā)展變化。兒歌在這些方面就能發(fā)揮重要作用。兒歌語(yǔ)言淺顯、明快、通俗易懂、口語(yǔ)化，有節(jié)奏感，便于幼兒吟誦。反復(fù)吟誦兒歌，能幫助幼兒矯正發(fā)音，正確把握概念，初步認(rèn)識(shí)事物，并能培養(yǎng)他們語(yǔ)言的連貫力和表達(dá)力，訓(xùn)練和發(fā)展思維，培養(yǎng)和提高他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。幼兒感知事物從表象入手的特點(diǎn)，決定了他們樂(lè)于聽(tīng)取具體形象的話語(yǔ)，而兒歌恰是以它生動(dòng)活潑的獨(dú)特語(yǔ)言方式，迎合了孩子們的口味，切入幼兒的心靈，發(fā)揮著多方面的作用。
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兒歌與發(fā)音練習(xí)
一、比較與配對(duì)
兒歌：走路
小蛇走路彎彎蹺，
小蟲(chóng)走路弓著腰，
小兔走路蹦蹦跳，
小貓走路靜悄悄，
小鴨走路搖呀搖。
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二、想象力
兒歌：石頭剪刀布
剪刀石頭布，剪刀石頭布
左手剪刀，右手剪刀
變成小白兔
剪刀石頭布，剪刀石頭布
左手是布，右手是布
變成花蝴蝶?
剪刀石頭布，剪刀石頭布
左手石頭，右手石頭
變成小狗狗
剪刀石頭布，剪刀石頭布
左手剪刀，右手石頭
變成蝸牛在散步
三、數(shù)數(shù)
兒歌：數(shù)數(shù)歌
1什么1，鉛筆1；
2什么2，鴨子2；
3什么3，蝴蝶3；
4什么4，帆船4；
5什么5，勾勾5；
6什么6，勺子6；
7什么7，拐杖7；
8什么8，眼鏡8；
9什么9，氣球9；
10什么10，一根拐杖一個(gè)球。
四、改編兒歌
兒歌：改編兩只老虎
兩只?? ? ? ?，兩只?? ? ? ? ?，
一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴，
真奇怪，真奇怪
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