幫助語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子時(shí)，通常采用口肌訓(xùn)練，促進(jìn)發(fā)音，改善口齒清晰。很多父母不太清楚什么是口腔肌肉訓(xùn)練，其實(shí)嘴巴肌肉訓(xùn)練也被稱(chēng)為口部肌肉運(yùn)動(dòng)治，是語(yǔ)言能力訓(xùn)練項(xiàng)目的一部分，通過(guò)加強(qiáng)口的感覺(jué)處理、下頜、唇、舌部位的穩(wěn)定分離運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)正確的語(yǔ)言發(fā)音，通過(guò)診斷評(píng)價(jià)制定訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練受訓(xùn)者下頜骨、嘴唇、舌頭的肌力和控制能力，改善發(fā)音說(shuō)話和吃飯的技巧。那么廣州口肌訓(xùn)練可以幫助孩子說(shuō)話嗎?

1、為什么要進(jìn)行口腔肌肉訓(xùn)練

傳統(tǒng)訓(xùn)練以聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)為主，而口腔肌肉訓(xùn)練能增加觸覺(jué)刺激，是多感覺(jué)刺激的訓(xùn)練方法。對(duì)于有口部運(yùn)動(dòng)和定位障礙的人，口肌訓(xùn)練通過(guò)訓(xùn)練觸覺(jué)-本體技能，可以達(dá)到良好的結(jié)果，運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)障礙的人可以從觸覺(jué)和本體訓(xùn)練中獲益，因?yàn)檎Z(yǔ)言是觸覺(jué)-本體活動(dòng)?？谇患∪庥?xùn)練用于促進(jìn)口腔牙齒的清晰感知度、方位感分離、階段性、運(yùn)動(dòng)方向、穩(wěn)定性、肌肉記憶等，這些都是語(yǔ)言清晰化的必要因素。

2、誰(shuí)需要做口腔肌肉訓(xùn)練

口腔肌肉訓(xùn)練主要針對(duì)的是與其他典型的同齡孩子相比，在喂食和說(shuō)話方面肌肉運(yùn)動(dòng)困難的孩子，例如肌肉運(yùn)動(dòng)活動(dòng)性弱、柔韌性弱、準(zhǔn)確性弱、持續(xù)性弱等，不能利用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)準(zhǔn)確發(fā)出目標(biāo)聲音，到了2歲還流口水、吃飯慢、咀嚼少、發(fā)音少等。

3、口腔肌肉訓(xùn)練怎么做

語(yǔ)言治師評(píng)價(jià)孩子的口感知和運(yùn)動(dòng)能力，包括口腔內(nèi)外的觸覺(jué)、下顎的穩(wěn)定和對(duì)稱(chēng)、嘴唇的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力、舌頭的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力等，根據(jù)評(píng)估的結(jié)果，制定出口肌肉培訓(xùn)計(jì)劃?？谇患∪庥?xùn)練的內(nèi)容大致可以分為觸覺(jué)調(diào)整、下頜的穩(wěn)定和對(duì)稱(chēng)練習(xí)、嘴唇的運(yùn)動(dòng)能力練習(xí)、舌頭的運(yùn)動(dòng)能力練習(xí)、喂食和吃飯能力的訓(xùn)練等。使用的材料除了食物、飲料外，還包括口腔按摩、下頜穩(wěn)定、圓唇展開(kāi)唇、舌尖練習(xí)等專(zhuān)用的工具，訓(xùn)練方式是一對(duì)一的形式，治師有趣，循序漸進(jìn)，為了讓孩子能接受而和孩子練習(xí)。

如果把說(shuō)話比作寫(xiě)字，寫(xiě)字首先要感受手的存在，然后控制手臂、手腕、手指，再結(jié)合抓住、握著、捏著等技巧才能寫(xiě)字。而口肌訓(xùn)練也是如此，簡(jiǎn)單地說(shuō)，發(fā)出聲音時(shí)，首先張開(kāi)嘴，呼氣，然后控制呼吸，如果下頜骨力量太弱，打不開(kāi)，或者拉開(kāi)了縫隙，那聲音會(huì)發(fā)不出。在這種情況下，通過(guò)使用護(hù)齒、蘋(píng)果片等口腔肌肉訓(xùn)練，孩子們可以通過(guò)動(dòng)態(tài)咀嚼，靜態(tài)維持咬護(hù)齒等工具，提高下頜骨的控制和力量，就可以有效改善孩子的口腔問(wèn)題，因此廣州口肌訓(xùn)練可以有效幫助孩子說(shuō)話。