對(duì)于聽障兒童而言由于聽力系統(tǒng)的封閉導(dǎo)致構(gòu)音器官如下頜和軟腭等器官出現(xiàn)了僵化現(xiàn)象，因此要想訓(xùn)練聽障兒童的聽說就需要進(jìn)行構(gòu)音訓(xùn)練。根據(jù)廣州構(gòu)音訓(xùn)練機(jī)構(gòu)稱如今不少知名度較高的構(gòu)音訓(xùn)練機(jī)構(gòu)都有獨(dú)特的構(gòu)音訓(xùn)練方法，不同階段的兒童所需要使用的方法也有所不同，下面就介紹幾種較為常見的構(gòu)音訓(xùn)練方法。

1、誘導(dǎo)聽障兒童發(fā)出目標(biāo)音節(jié)

廣州構(gòu)音訓(xùn)練機(jī)構(gòu)稱在構(gòu)音訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，治療師需要掌握目標(biāo)音的發(fā)音要領(lǐng)，并且引導(dǎo)聽障兒童聽懂治療師所講述的發(fā)音要領(lǐng)。正確的發(fā)音要領(lǐng)有兩點(diǎn)，其一是接觸準(zhǔn)確其二則是用氣發(fā)音，利用這兩點(diǎn)要領(lǐng)誘發(fā)出聽障兒童發(fā)出目標(biāo)音。如果此種方法效果不佳也可以透過一些游戲來引導(dǎo)，如學(xué)小雞叫的聲音可以讓聽障兒童跟治療師一起發(fā)出嘰嘰的游戲。只有將音節(jié)準(zhǔn)確的發(fā)聲才能夠?qū)W好后續(xù)的訓(xùn)練內(nèi)容。

2、教導(dǎo)聽障兒童從詞到句的過度練習(xí)

當(dāng)聽障兒童能發(fā)出正確的目標(biāo)音后即可進(jìn)入詞和句子的練習(xí)。從挑選出來的目標(biāo)音中有許多詞，不同的字母包含的詞組各不相同，如h的詞組有喝水、呵呵以及黑色、祝賀等。只有多讓孩子做不同含有h音的詞的練習(xí)，才能幫助孩子在練習(xí)的過程中加強(qiáng)正確的發(fā)音。當(dāng)孩子也能發(fā)對(duì)詞匯中的目標(biāo)音時(shí)就可以把詞結(jié)合成句子來練習(xí)，如不斷的訓(xùn)練關(guān)于字母h的句子小黑狗很喜歡喝水就是不錯(cuò)的方法。

廣州構(gòu)音訓(xùn)練機(jī)構(gòu)稱并非所有的聽障兒童都無法再開口說話，通過機(jī)構(gòu)判定該兒童通過構(gòu)音訓(xùn)練可以逐步恢復(fù)說話之后就可以開始上述的訓(xùn)練。構(gòu)音訓(xùn)練并非一蹴即成的事情而是需要治療師不斷的進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，從開始的目標(biāo)音節(jié)開始逐漸過渡到詞組和語句的發(fā)音。